Profesión profesor universitario de veterinaria / profesora universitaria de veterinaria

Los profesores universitarios de veterinaria son catedráticos de dicha materia, profesores, o profesores universitarios, y, a menudo, médicos que forman en su disciplina de especialidad, la medicina veterinaria —de carácter predominantemente académico— a estudiantes que han obtenido un título de enseñanza secundaria posobligatoria. Trabajan con sus ayudantes de investigación y ayudantes de apoyo al profesorado universitario en la preparación de clases teóricas y exámenes, en la puntuación de trabajos y exámenes, en la dirección de las prácticas de laboratorio, así como en la dirección de sesiones de repaso y tutorías para los estudiantes. También llevan a cabo investigaciones académicas en sus respectivas áreas de especialidad dentro del ámbito de la medicina veterinaria, publican sus trabajos y colaboran con otros compañeros de trabajo en la universidad.

Tipos de personalidades

• Social / Emprendedor
• Social / Investigador
• Social / Artístico
• Social / Convencional
• Social / Realista

Conocimientos

• Objetivos del plan de estudios

  Los objetivos identificados en los planes de estudios y los resultados de aprendizaje definidos.

• Fisiología animal

  El estudio del funcionamiento mecánico, físico, bioeléctrico y bioquímico de los animales, sus órganos y sus células.

• Zoonosis

  Las zoonosis son enfermedades infecciosas de los animales que pueden transmitirse de forma natural a los seres humanos. Se trata de una amplia gama de enfermedades endémicas, y abarcan desde zoonosis endémicas como la brucelosis, el ántrax, la tuberculosis bovina, las enfermedades parasitarias (hidatidosis, , la equinococosis, la triquinosis) y la rabia hasta zoonosis emergentes, tales como la gripe aviar altamente patógena, enfermedad Nipah/Hendra y encefalopatía espongiforme bovina.

• Fundamentos de las ciencias veterinarias

  Anatomía veterinaria, histología, embriología, fisiología, bioquímica, genética, farmacología, toxicología, microbiología, inmunología, epidemiología y ética profesional.

• Anatomía de los animales

  El estudio de las partes del cuerpo de los animales, su estructura y sus relaciones dinámicas, al nivel exigido por la profesión específica.

• Ciencias clínicas veterinarias

  Etiología, patogénesis, signos clínicos, diagnóstico y tratamiento de enfermedades y trastornos comunes. Esto incluye ámbitos veterinarios tales como la propedéutica, la patología clínica y anatómica, la microbiología, la parasitología, la medicina clínica y la cirugía (incluidos los anestésicos), la medicina preventiva, las técnicas de diagnóstico por imagen, la reproducción animal y los trastornos de la reproducción, la medicina veterinaria estatal y la salud pública, la legislación veterinaria y la medicina forense y la terapéutica.

• Primeros auxilios para animales

  Tratamiento de emergencia animal, incluidos los principios y objetivos de la prestación de tratamiento de primeros auxilios a los animales.

• Terminología veterinaria

  La ortografía y el significado de términos veterinarios comúnmente utilizados.

• Aparato reproductor de los animales

  La anatomía del aparato genital y del ciclo reproductivo de los animales, así como la fisiología y la endocrinología de estos.

• Síntomas de enfermedades veterinarias

  Síntomas físicos, conductuales y ambientales sobre la salud y la mala salud en varios animales.

Capacidades

• Colaborar con el personal docente

  Comunicarse con el personal de la escuela, como profesores, asistentes docentes, asesores académicos, y el director sobre cuestiones relacionadas con el bienestar de los alumnos. En el contexto de una universidad, contactar con el personal técnico y de investigación para debatir sobre proyectos de investigación y asuntos relacionados con los cursos.

• Aplicar estrategias de enseñanza interculturales

  Asegurarse de que el contenido, los métodos, los materiales y la experiencia general de aprendizaje sean inclusivos para todos los estudiantes y tener en cuenta las expectativas y experiencias de los alumnos procedentes de diferentes culturas. Explorar estereotipos individuales y sociales y desarrollar estrategias de enseñanza intercultural.

• Recopilar material del curso

  Redactar, seleccionar o recomendar un plan de material pedagógico para los estudiantes matriculados en el curso.

• Aplicar estrategias de enseñanza

  Emplear varios enfoques, estilos de aprendizaje y canales para instruir a los estudiantes, como comunicar el contenido en términos que puedan comprender, organizando puntos de debate para proporcionar mayor claridad y repitiendo los argumentos cuando sea necesario. Utilizar una amplia gama de dispositivos y métodos de enseñanza apropiados para el contenido de las clases, el nivel de los alumnos, los objetivos y las prioridades.

• Enseñar ciencias veterinarias

  Instruir a los estudiantes en la teoría y la práctica de las ciencias veterinarias, más concretamente en temas como la medicina veterinaria, los primeros auxilios, el comportamiento de los animales, la anatomía animal y las enfermedades de los animales.

• Controlar los avances en el campo de especialidad

  Adaptarse a las nuevas investigaciones, reglamentaciones y otros cambios importantes, relacionados con el mercado de trabajo o de otro tipo, que se produzcan en el campo de especialización.

• Elaborar el programa del curso

  Investigar y establecer un programa del curso que se impartirá y calcule un calendario para el plan de instrucción de acuerdo con la normativa escolar y los objetivos del plan de estudios.

• Garantizar la seguridad del alumnado

  Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

• Preparar el contenido de una clase

  Elaborar el contenido que deba impartir en clase de conformidad con los objetivos del plan de estudios, mediante el redactado de ejercicios, la búsqueda de ejemplos actualizados, etc.

• Formular observaciones constructivas

  Proporcionar comentarios fundamentados a través de críticas y elogios de manera respetuosa, clara y coherente. Destacar los logros y los errores y establecer métodos de evaluación formativa para evaluar el trabajo.

• Ayudar al alumnado con el equipo

  Prestar asistencia a los alumnos cuando trabajen con equipos (técnicos) utilizados en clases basadas en la práctica y resolver problemas operativos cuando sea necesario.

• Evaluar al alumnado

  Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.

• Colaborar con el personal de apoyo educativo

  Comunicarse con la administración de la educación, como el director de la escuela y los miembros del consejo, y con el equipo de apoyo a la educación, como el asistente de enseñanza, el consejero escolar o el consejero académico sobre cuestiones relacionadas con el bienestar de los estudiantes.

• Preparar informes sobre asuntos relacionados con el trabajo

  Elaborar informes relacionados con el trabajo que respalden la gestión efectiva de las relaciones y un elevado nivel de documentación y mantenimiento de registros. Redactar y presentar resultados y conclusiones de manera clara e inteligible, de modo que resulten comprensibles para un público no especializado.

• Enseñar a partir de la propia experiencia

  Presentar a los demás ejemplos de su experiencia, capacidades y competencias que sean apropiados para los contenidos de aprendizaje específicos, a fin de ayudar a los estudiantes en su aprendizaje.

• Llevar una clase

  Mantener la disciplina e involucrar a los estudiantes durante la docencia.

Conocimientos y capacidades optativas

Source: Sisyphus ODB