Yrke e-læringsutvikler

E-læringsutviklere utformer og utvikler enklere former for digitalt læringsinnhold, herunder referansemateriell, lysbilder, vurderinger, skjermbilder, intervjuvideoer og podkaster. De skriver og leverer innhold for en datamaskinbasert læringsapp.

Personlighetstype

• Sosial / Kunstnerisk
• Sosial / Undersøkende

Kunnskap

• Standarder for nettbasert e-læring

  Standardene og spesifikasjonene som er brukt for nettbasert e-læring, f.eks Sharable Content Object Reference Model (SCORM), som definerer kommunikasjon mellom innholdet fra kunden og et vertssystem som støttes av et læringssystem.

• Programvareinfrastruktur for e-læring

  Nødvendige infrastrukturegenskaper og spesifikasjoner for å opprette et miljø for e-læring, som gir målgruppen læringserfaringer.

• Læringsteknologier

  Teknologier og kanaler, inkludert digital for å forbedre læring.

• Redigeringsprogramvare

  Programvare som gir forhåndsprogrammerte elementer som gjør det mulig å utvikle interaktive multimedieapplikasjoner med sikte på å standardisere, utforme og fastsette innhold beregnet på offentliggjøring.

• E-læring

  De strategiske og didaktiske metodene for læring der hovedelementene omfatter bruk av IKT-teknologier.

• Publiseringsstrategi

  Metoder, regler, medier og verktøy for offentliggjøring av innhold fra innholdsstyringssystemer i enkeltkilder eller på tvers av kilder.

• Instruksjonsmodeller for design

  Retningslinjer eller strategier for utforming og utvikling av instrukser for å sikre at elever kan oppnå de planlagte læringsresultatene.

• Læringsstyringssystemer

  E-læringsplattformen for å opprette, administrere, organisere, rapportere og levere utdanningskurs eller opplæringsprogrammer med e-læring.

• Innholdsutviklingsprosesser

  Spesialteknikkene som brukes til å utforme, skrive, samle, ødelegge og organisere digitalt innhold, f.eks. tekst, grafikk og video til utgivelse.

Ferdigheter

• Utvikle digitale lærematerialer

  Skape ressurser og opplæringsmateriale (e-læring, video- og lydmateriale til undervisning) ved bruk av digital teknologi for å overføre innsikt og bevissthet for å øke elevers ekspertise.

• Identifisere opplæringsbehov

  Analysere opplæringsproblemene og identifisere opplæringsbehovene til en organisasjon eller enkeltpersoner, for å kunne gi dem instruksjoner som er tilpasset deres mestring, profil, midler og problemer.

• Strukturere informasjon

  Organisere informasjon ved hjelp av systematiske metoder som for eksempel mentale modeller og i henhold til visse standarder, for å lette brukerens prosessering og forståelse av informasjonen, under hensyntaken til de særlige kravene og egenskapene til det aktuelle mediet.

• Levere multimedieinnhold

  Utvikle multimediematerialer, for eksempel skjermdumper, grafikk, lysbildefremvisninger, animasjoner og videoer, som skal brukes som innhold integrert i en bredere informasjonssammenheng.

• Gjennomføre kvalitetssikring av innhold

  Gjennomføre validering av innhold ved å vurdere formell og funksjonell kvalitet, anvendelighet og gjeldende standarder.

• Opprette SCORM-pakker

  Utvikle utdanningspakker for e-læringsplattformer ved hjelp av Sharable Content Object Reference Model (SCORM)-standarden.

• Gi tilgang til skriftlig innhold

  Formidle opplysninger i skriftlig form via digitale eller trykte medier i henhold til målgruppens behov. Strukturere innholdet i henhold til spesifikasjoner og standarder. Anvende grammatikk og staveregler.

• Utvikle e-læringsplan

  Utvikle en strategisk plan for å maksimere produksjon av utdanningsteknologi, både internt i organisasjonen og eksternt.

• Identifisere IKT-brukerbehov

  Fastslå behovene og kravene til IKT-brukere av et bestemt system ved hjelp av analysemetoder, for eksempel analyse av målgruppe.

• Sette sammen innhold

  Hente ut, velge og organisere innhold fra kilder i samsvar med kravene til produksjonsmedier, som trykt materiell, nettbaserte applikasjoner, plattformer, nettsteder og videoer.

• Utforme nettbaserte kurs

  Utforme nettbaserte opplærings- og instruksjonskurs ved hjelp av dynamiske og statiske nettverktøy for å gi kursdeltakerne læringsresultater. Nettverktøyene som brukes i denne forbindelse, kan omfatte strømming av video og lyd, direktesendinger på nettet, informasjonsportaler, chatterom og oppslagstavler.

• Administrere innholdsutviklingsprosjekter

  Planlegge og gjennomføre opprettelse, levering og administrasjon av digitalt eller trykt innhold, utvikle et system som beskriver hele utviklings- og publiseringsprosessen for det redaksjonelle innholdet og bruke IKT-verktøy til hjelp i prosessen.

• Administrere innholdsmetadata

  Bruke metoder og prosedyrer for håndtering av innhold for å definere og bruke metadatakonsepter, som skapelsesdata, for å beskrive, organisere og arkivere innhold som dokumenter, video- og lydfiler, applikasjoner og bilder.

• Integrere innhold til utgangsmedier

  Samle inn og integrere medier og tekstinnhold til online- og offlinesystemer, for eksempel nettsteder, plattformer, applikasjoner og sosiale medier, for offentliggjøring og distribusjon.

Source: Sisyphus ODB